Une approche innovante et bienveillante de l’éducation

Depuis 2021, Dulce École, fondée par Dulce Perez à Genève, propose une éducation trilingue et multidisciplinaire qui s’appuie sur la pédagogie Montessori, les intelligences multiples et la stimulation précoce. La bienveillance, l’autonomie, la confiance en soi, le développement du potentiel unique de chaque enfant sont au cœur de son approche éducative.

Dulce Perez
Fondatrice et directrice
de Dulce École

Pourquoi et comment avez-vous créé la Dulce École ?

L’idée est née de mon observation d’un besoin crucial à Genève d’activités pédagogiques et sportives pour les jeunes enfants, avant l’école obligatoire. J’ai en effet remarqué chez eux un manque de développement cognitif, moteur et sensoriel, par rapport à ce que j’avais observé ailleurs.

En 2017, j’ai créé le club multi-activités Dulce Academy pour proposer des activités sportives, artistiques et musicales aux jeunes enfants. Je pratique le judo depuis 45 ans et je suis ceinture noire, je suis convaincue que le sport joue un rôle essentiel dans l’équilibre des enfants.

Rapidement, j’ai constaté un besoin plus large dans le domaine de l’éducation et de l’apprentissage. J’ai alors enrichi l’offre avec des ateliers Montessori pour proposer des activités cognitives, pédagogiques, sensorielles et motrices. Ils sont particulièrement bénéfiques aux enfants avec des troubles du spectre autistique. J’ai cherché des locaux plus spacieux pour pouvoir accueillir plus d’enfants et répondre aux demandes des familles. Je voulais créer un environnement innovant, individualisé et inclusif, en contraste avec le modèle traditionnel d’éducation. En 2022, nous avons obtenu l’autorisation d’école privée.

Quel âge ont les enfants ?

Nous accueillons les enfants de 2 ans et 8 mois jusqu’à 6 ans (classes de Pré-P, 1P et 2P). Les six premières années de la vie sont cruciales pour le développement neuronal. La plasticité du cerveau est particulièrement favorable et flexible pour un apprentissage efficace, comme le souligne la théorie de la stimulation précoce de Glenn Doman.

Quelle est cette théorie de la stimulation précoce ? 

Elle repose sur l’idée que les expériences sensorielles et motrices précoces ont un impact significatif sur le développement cérébral de l’enfant. Les activités variées adaptées à leur âge favorisent le développement de leurs compétences cognitives, motrices et émotionnelles. Par exemple, nous les encourageons à bouger le corps régulièrement, comme monter et descendre des escaliers plusieurs fois par jour. Ces activités favorisent les connexions cérébrales et renforcent la confiance en soi. Pour un enfant autiste, elles sont particulièrement bénéfiques.

Vous appliquez aussi la pédagogie Montessori, en quoi consiste-t-elle ?

Elle valorise l’indépendance et l’autonomie. Dans cette approche, l’enfant est encouragé à explorer et à apprendre par lui-même, plutôt que de recevoir des connaissances de manière passive. Maria Montessori disait : « L’enfant n’est pas un vase que l’on remplit, mais une source que l’on laisse jaillir ». L’apprentissage est plus profond lorsque l’enfant est libre de découvrir et de comprendre les choses par lui-même.

Notre école applique ces principes en créant un environnement conçu à la taille et à la hauteur des enfants : les activités, les meubles, les jouets, les toilettes et les lavabos. Ils s’engagent activement dans leurs tâches quotidiennes de manière autonome. Nous leurs offrons les outils nécessaires et les guidons dans leurs découvertes. Ils développent leur capacité à résoudre des problèmes et à apprendre.

Offrir un environnement enrichissant et bienveillant où chaque enfant peut s’épanouir et atteindre l’excellence.

Comment développez-vous l’autonomie et la confiance chez les enfants ?

Il est essentiel qu’ils prennent conscience de leur corps et développent leur psychomotricité. Cela commence par des activités simples mais essentielles, comme apprendre à sauter à pieds joints ou monter et descendre un escalier. Dans notre école, nous intégrons des cours de sport quotidiens pour aider les enfants à travailler leur psychomotricité et à se préparer physiquement. Ils gagnent ainsi en confiance et autonomie dans les tâches quotidiennes, comme enlever leurs chaussures et leur veste, ranger leurs affaires dans le casier ou encore se laver les mains seuls.

Vous appliquez aussi le concept des intelligences multiples, pouvez-vous nous en dire plus ?

Ce concept, développé par Howard Gardner, reconnaît et valorise la diversité des talents et des compétences des individus. Les intelligences multiples incluent par exemple l’intelligence linguistique (maîtrise des mots et des langues), l’intelligence spatiale (perception et manipulation des formes et des espaces) ou encore l’intelligence intra-personnelle (compréhension de soi et des émotions). Nous avons besoin de toutes ces intelligences pour évoluer pleinement.

Nous encourageons les élèves à explorer et développer leurs différentes intelligences, grâce à un éventail d’activités. Musique, art, mathématiques ou français, chaque domaine contribue au développement global de l’individu. Cela crée un environnement d’apprentissage enrichissant et équilibré, où chacun peut s’épanouir et donner le meilleur de lui-même.

Quelles différences essentielles voyez-vous avec l’école classique ?

Contrairement à l’école classique, à Dulce École, les enfants changent d’activité et de professeur toutes les 45 minutes, la durée maximale de concentration pour un enfant. Cette alternance favorise la flexibilité et l’adaptabilité. Notre logopédiste nous aide à repérer d’éventuelles difficultés rencontrées par les élèves et à collaborer avec les familles pour y remédier.

Nous offrons une attention individualisée à chaque élève, rendue possible par la taille réduite de nos classes (10 à 12 enfants). Nos enseignants connaissent chaque enfant, ses besoins spécifiques et adaptent leur pédagogie. Ce cadre plus intime génère un climat serein et encourage une participation active, contrairement aux grandes classes de l’école classique.

Nous intégrons des enfants avec des besoins spécifiques, comme ceux avec des troubles du spectre autistique, dans des petits groupes, encadrés par des spécialistes. Les enfants développent des compétences sociales essentielles (empathie, compréhension, bienveillance) et s’épanouissent dans un environnement respectueux des différences. En somme, notre approche éducative se caractérise par sa flexibilité, sa personnalisation et son inclusivité.

Dans votre école, les enfants portent la même tenue, pourquoi ?

Elle leur apporte plus de confort pendant les activités physiques et de stimulation, ils peuvent se  mouvoir librement. Elle favorise aussi l’égalité parmi les élèves, en gommant les différences visibles et contribue à une atmosphère d’inclusion. Elle renforce leur sentiment d’appartenance à une communauté, et simplifie la gestion des vêtements pour les parents.

Avez-vous un retour d’expérience ? Que deviennent les enfants ? Sont-ils différents ?

Des directeurs d’écoles privées ont observé une différence significative chez les enfants issus de Dulce École. Ils s’adaptent plus facilement à leur nouvelle école et sont habitués à un rythme soutenu. Ils respectent les règles et parlent plusieurs langues, ce qui enrichit leur parcours éducatif et personnel.

De quoi êtes-vous la plus fière ?

De voir les enfants grandir et s’épanouir au fil des années, développer des compétences et avoir confiance en eux. Les retours positifs des professionnels et des parents nous touchent profondément. Cette reconnaissance de nos pairs et le succès de notre projet éducatif sont pour nous une immense fierté.

Quelles sont vos perspectives, vos projets, pour les années à venir ?

J’aimerais proposer ce projet éducatif innovant dans différents lieux, pour toucher un plus grand nombre d’enfants. Je crois que l’éducation doit être vivante et en constante évolution. Il est indispensable de continuer à se former et à se tenir à jour avec les dernières recherches et méthodologies. Je veux enrichir constamment notre approche éducative en intégrant de nouvelles idées et en affinant nos pratiques pour toujours offrir le meilleur aux enfants.

Plus d’informations : dulce-academy.com