Maladie Santé Soins

ETP, ou quand le patient devient acteur

03.12.2020
par Andrea Tarantini

L’éducation thérapeutique du patient (ETP) vise à aider la personne à acquérir savoirs et compétences qui lui permettront de mieux gérer sa maladie au quotidien. Une façon de susciter une meilleure adhésion aux traitements prescrits et de réduire le coût des soins pour les patients et la société.

«Donnez un poisson à un homme, il mangera un jour. Apprenez-lui à pêcher, il mangera toute sa vie», a formulé jadis le sage chinois Lao Tseu. Transposée à l’éducation thérapeutique du patient (ETP), cette citation pourrait se traduire comme suit: soignant, entretenez un homme de sa maladie, il reviendra le jour suivant; apprenez-lui à la comprendre, il s’autogérera toute sa vie. Car il s’agit bien de cela: augmenter et mobiliser les savoirs, les connaissances, les compétences et les capacités des patients afin de les encourager à adopter les comportements adéquats pour leur santé et à vivre mieux avec la maladie et éviter les complications. «La finalité de l’ETP est véritablement l’amélioration de la qualité de vie des personnes et de leur entourage», déclare Marie-Madeleine Leurquin, chargée de projets au Centre d’éducation du patient.

Pour favoriser l’ETP, il faudrait investir davantage dans la formation des soignants, la formation de base et la formation continue. – Marie-Madeleine Leurquin, Centre d’éducation du patient

Les origines de l’ETP

L’ETP est apparue dans les années 1970. Néanmoins, elle a commencé à prendre de l’ampleur en 1998, suite à sa reconnaissance par l’Organisation mondiale de la santé. A l’époque en effet, 80% des maladies étaient chroniques et la plupart des patients ne prenaient pas leurs traitements correctement.

Définie comme un processus continu d’apprentissage et de soutien psychosocial, l’ETP doit s’appuyer sur des programmes structurés d’information et d’éducation. Ces derniers nécessitent des adaptations permanentes en fonction de l’évolution de la maladie, de la gestion de cette dernière par le patient lui-même et de ses demandes ou besoins.

Comment favoriser l’ETP?

«La manière dont ces programmes sont soutenus par les pouvoirs publics des différents pays permet une évolution différente de l’ETP», note Marie-Madeleine Leurquin.

Le monde médical est convaincu du bien-fondé de l’approche. Néanmoins, dans la pratique, elle est encore trop peu présente. De plus, former un patient requiert des compétences particulières, dont le personnel de soins doit lui-même se doter. A ce sujet, Marie-Madeleine Leurquin remarque: «les compétences éducatives ne sont pas innées. Pour favoriser l’ETP, il faudrait investir davantage dans la formation des soignants, la formation de base et la formation continue.»

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